1. <strong id="ooyxe"><delect id="ooyxe"></delect></strong>

    K12在線(xiàn)教育行業(yè)研究

    發(fā)布時(shí)間:2019/5/27 15:19:08

    現階段,隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展、大數據及人工智能不斷普及,使不受時(shí)間空間約束的定制化網(wǎng)上教學(xué)模式不斷興起。在線(xiàn)上教育行業(yè)各細分領(lǐng)域中,K12(kindergarten到12年級,泛指小學(xué)至高中階段教育)在線(xiàn)教育以其廣闊的市場(chǎng)份額和巨大的爆發(fā)潛力成為各投資機構關(guān)注的焦點(diǎn)行業(yè)。

     一、 政策收緊、行業(yè)趨于規范

     2018年以來(lái),教育部與國務(wù)院分別相繼出臺了一系列政策,教育行業(yè)發(fā)展日趨規范。

    表1:2018年以來(lái)教育行業(yè)相關(guān)政策

    時(shí)間

    涉及領(lǐng)域

    政策摘要

    2018年 2月

    中小學(xué)減負治理行動(dòng) 教育部等四部委聯(lián)合發(fā)布《切實(shí)減輕中小學(xué)課外負擔開(kāi)展校外培訓機構專(zhuān)項治理行動(dòng)的通知》,正式提出針對中小學(xué)的非學(xué)歷文化教育類(lèi)培訓機構專(zhuān)項治理行動(dòng)。
    2018年 4月

    民辦教育促進(jìn)法修訂案 教育部發(fā)布《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)實(shí)施條例(修訂草案)(征求意見(jiàn)稿)》,將在線(xiàn)教育納入監管體系。
    2018年 8月

    規范校外培訓機構 國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于規范校外培訓機構發(fā)展的意見(jiàn)》,明確了校外培訓機構各項要求規范。
    2018年 11月

    專(zhuān)項治理整改 教育部印發(fā)校外培訓機構專(zhuān)項治理整改工作進(jìn)展情況的通報。


    線(xiàn)下校外輔導監管趨于嚴格,有利于將不規范、不合格的小型培訓機構清理出現有市場(chǎng)。未來(lái)行業(yè)將向實(shí)力雄厚的龍頭企業(yè)集中,教育行業(yè)集中程度也將進(jìn)一步提高。

    二、剛性需求、市場(chǎng)潛力巨大

     

    根據國家統計局數據,截止2018年我國K12階段在校生人數約1.6億,如此龐大的學(xué)生群體均可劃歸為在線(xiàn)K12教育市場(chǎng)的潛在用戶(hù)。同時(shí),隨著(zhù)社會(huì )競爭的不斷加劇,升學(xué)考試壓力的不斷加大,在優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺的情況下,在線(xiàn)教育逐步演變?yōu)橐环N剛性需求,其對應的市場(chǎng)未來(lái)潛力巨大。

     

    三、 市場(chǎng)投資偏好變化、成長(cháng)期企業(yè)備受青睞

     

    近年來(lái)K12在線(xiàn)教育市場(chǎng)融資不斷降溫,但與之形成鮮明對比的是單筆融資金額顯著(zhù)提高,投資機構的關(guān)注重點(diǎn)開(kāi)始由初創(chuàng )型企業(yè)轉向成長(cháng)型企業(yè)。同時(shí),相較于題庫、作業(yè)答疑等其他行業(yè),處于成長(cháng)期的在線(xiàn)輔導行業(yè)依靠清晰的應用場(chǎng)景及盈利模式,逐漸受到投資機構的青睞。

     

    四、K12在線(xiàn)輔導商業(yè)模式分析

     

    (一)一對一在線(xiàn)輔導

     

    優(yōu)勢:“一個(gè)講師在一定時(shí)間內對一個(gè)學(xué)員進(jìn)行輔導,學(xué)生按照時(shí)間支付費用”,這種教學(xué)模式打破了時(shí)空限制,有效整合用戶(hù)的碎片時(shí)間。目前,商業(yè)模式較為成熟的K12在線(xiàn)外語(yǔ)教學(xué)機構基本均采取該種教學(xué)方式。

     

    劣勢:由于采用一對一教學(xué),該商業(yè)模式下課程價(jià)格普遍較高,一定程度上限制了教學(xué)機構的發(fā)展。同時(shí),一對一脫離了教學(xué)場(chǎng)景,使學(xué)生缺乏儀式感,削弱了師生間語(yǔ)言、神態(tài)和肢體動(dòng)作的交流,造成學(xué)習效果的不確定性。

     

    (二)雙師學(xué)堂

     

    優(yōu)勢:“線(xiàn)上名師教學(xué)及線(xiàn)下助教輔導相結合”,這種教學(xué)模式不僅提高了優(yōu)質(zhì)教師資源的使用效率,又增強了師生間的互動(dòng)。另外,小班化的教學(xué)模式降低了課程成本,面對的客戶(hù)群體更加廣闊,是K12在線(xiàn)教育行業(yè)未來(lái)最有競爭力的商業(yè)模式。

     

    劣勢:一是因學(xué)生水平存在差距,教師難以協(xié)調,采用一對多的教學(xué)模式可能削弱教學(xué)效果;二是線(xiàn)上、線(xiàn)下雙師存在溝通成本可能會(huì )降低學(xué)習效率;三是雙師模式需建立在成熟的運行平臺,前期研發(fā)成本較高。

     

    (三)自適應學(xué)習

     

    優(yōu)勢:“利用大數據、人工智能等新興技術(shù)段,實(shí)行定制化教學(xué)”這種教學(xué)模式可以增強學(xué)習效果的可控性,平臺對于用戶(hù)的粘合度相對較高,紅利周期長(cháng)。同時(shí),教育企業(yè)可以依靠數據處理等方面的技術(shù)壁壘形成競爭優(yōu)勢。

     

    劣勢:研發(fā)周期較長(cháng),開(kāi)發(fā)成本高昂,現階段尚未形成成熟的商業(yè)模式。

     

    五、總結

     

    K12教育行業(yè)因其潛在客戶(hù)群體基數巨大、用戶(hù)生命周期漫長(cháng)而成為教育行業(yè)中最具發(fā)展潛力的細分行業(yè)。未來(lái),人口紅利、技術(shù)創(chuàng )新等因素將進(jìn)一步影響用戶(hù)需求、產(chǎn)品屬性,這一細分行業(yè)將依靠人工智能、大數據等新興技術(shù)進(jìn)一步賦能,具有更大的投資潛力。

     

     

    關(guān)注產(chǎn)發(fā)集團
    產(chǎn)發(fā)集團公眾號
    關(guān)于我們 | 法律聲明 | 隱私聲明
    Copyright 2015 Industrial Development Group .All rights reserved 魯ICP備17048538號
    亚洲av午夜精品无码_秋霞鲁丝片无码一区二区_chinese壮直男gay国产_欧美成A人免费看久久五月天

    1. <strong id="ooyxe"><delect id="ooyxe"></delect></strong>